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初中語文閱讀理解題《閱讀的愉悅》參考答案
時間:2017-08-08 07:08:15 分類:教育資訊

  閱讀的愉悅

  李國文

  古人說“開卷有益”,這是絕對真理。古人還說“敬惜字紙”,在他們眼里,凡有文字的紙張,都應珍惜。據說倉頡造字時,天地鬼神都為之呼喊哭泣,說明文字所具有的強大震撼力量,這種神話當然未必可信,但反映了人們在印刷物不普及時代的文化崇拜和惜物心態。

  應該看到這種信仰,是中國知識分子薪火相傳的寶貴精神,是中國文化數千年賴以不墜的物質基礎,也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

  但后來,尤其到了今天,中國有太多的書,而這些太多的書里,有著太多的糟粕,也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食,糟粕固然沒了,精華也隨之而去。其實,不去其糟粕,何來精華?讀書的全部愉悅,就在這種抉擇之中。好和壞,自己判斷,糟粕和精華,自己說了算,予取予棄的生殺大權,自己把握。這種不受別人干涉,不看別人臉色,不以別人的意志為意志,不以別人的標準為標準,在閱讀中所得到的自由,便是無與倫比的快樂了。

  我的閱讀主張,說來簡單,與胃口的好惡決定多吃、少吃,或者不吃,是差不多的。那些有學問對我有用處的書,我用吃橄欖的辦法閱讀,反復咀嚼,徐徐品味;那些有學問然而對我用處不大的書,我用吃甘蔗的辦法閱讀,啜其甜汁,吐其渣滓;那些沒有什么學問也沒有什么用處的書,也許在某些正經人和革命者看來,不屬大雅的書,視若敝屣的書,我就用吃石榴的辦法來閱讀了。固然,石榴這東西,能食的部分極其少,不能食的部分尤其多,但此物之苦之澀之酸外的,偶然一得之甘旨,忽然意外的清香,也是一種難能可貴的口味。

  有時,閱讀閑書的愉悅,所帶來的身心充實,勝過很多灌輸的學問。所以,碰上這類閑書,我總是要拿起來翻一翻的。不憚吹灰之力,也許獲益其中,哪怕分文不值,棄之也不嫌遲。當然,閱讀,有快樂,也有不快樂。有讀得興起,拍案叫絕的愉悅;也有讀得沒勁,大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火,評論捧得極熱烈,拿在手中,看在眼里,不過金玉其外,敗絮其中的不愉悅;也有不見報章介紹,也無名家推薦,隨意買來,便中翻閱,倒能提高修養,裨益身心的愉悅。因此,閱讀各式各樣的書籍越多,識別好壞良莠的能力越高,從精神食糧中攝取的營養就更豐富,獲得的愉悅也更廣泛。

  魯迅說:“一說起讀書,就覺得是高尚的事情,其實這樣的讀書,和木匠磨斧頭,裁縫的理針線并沒有什么分別,并不見得高尚,有時還很苦痛,很可憐。”由此可見,求知求生,是同樣的道理。春華秋實,你付出的多,你收獲的也多,只要讀書,就有收獲。書籍,是人類智慧的結晶,多讀一本書,便多一分智慧的光亮。

  10.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點?(3分)

  11.簡要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的?(3分)

  12.在閱讀中,我們如何獲得自由,享受快樂?(3分)

  13.文章第四段運用了怎樣的論證方法?有什么作用?(3分)

  14.從這篇文章中,你獲得了怎樣的閱讀啟示?(3分)

  10.答案:閱讀能夠攝取豐富的營養,獲得廣泛的愉悅。

  評分:共3分。意思對即可。

  11.答案:要有選擇地閱讀,吸取精華,去其糟粕;要廣泛閱讀,提高識別良莠的能力;要多讀書,多讀一本書,便多一分智慧的光亮。

  評分:共3分。每個要點1分,意思對即可。

  12.答案:不受別人干涉,不看別人臉色,不以別人的意志為意志,不以別人的標準為標準,在閱讀中所得的自由,便是閱讀的快樂。

  評分:共3分。意思對即可。

  13.答案:比喻論證;生動形象地闡明了對不同的書應采取不同的閱讀方法。

  評分:共3分。第一問1分。第二問2分,意思對即可。

  14.答案示例:要廣泛地閱讀各種書籍,要選擇地閱讀,在閱讀中提高自己識別好壞良莠的能力,攝取豐富的營養,獲得讀書的真正愉悅。

  評分:共3分。意思對即可。

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