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語文題《十三歲的際遇》閱讀理解題目及答案
時間:2017-08-07 20:24:07 分類:教育資訊

  閱讀文段,回答問題。

  十三歲的際遇(選段)

  ①沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟。

  ②不止一次把這些詩句悄悄念給你,北大。千言萬語,有時只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的。我是一葉不系之舟,曾經那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言,我渴望發現新的大陸,渴望從海洋深處為你,北大,擷取最燦爛的珍珠。

  ③不過,自7歲起便結識便熱愛的地方是永遠無法忘記的。“讓我俯首感謝所有星球的相助”,它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時期。正是在北大,我從那個無憂無慮的小女孩,一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校,它是師長,是朋友,是我的一部份,一部分的我。它珍藏在我內心最柔軟的角落里,流淌在我的血液里,和幼稚而美好的少年的回憶一起,永遠無法分割開來。

  ④“啊,也許有一天/意志是我,不系之舟是我/縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅。”

  ⑤是的,總有一天,北大,我也會離你而去。你卻永遠年輕,微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想,激勵一屆又一屆學子的抱負,也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵我還會回到你的身邊來,是夢是真,又有什么相干!只要像當初一樣,在朋友般的35號樓下小立片刻,所有逝去的歲月都會它新開花結果,所有往昔的夢幻都會再現,我將不顧頭上蒼蒼的白發,再次像個16歲的女孩那樣,輕依在你湖光塔影的胸前……

  1、第②段加粗詞“這最濃最濃的幾行”具體指什么?

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  2、請看第③段中畫線句,明明“北大”是作者的“母校”,卻說“不僅僅是”。請你說一說對“師長”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解,并說一說這樣寫的好處。

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  3、這幾節文字寫北大主要采用第幾人稱?這種寫法對內容的表達起什么作用?

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  參考答案:1、沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟。

  2、北大是作者的母校,但北大對作者而言,已經不是一般意義上的母校。北大是引領作者成長的師長,是作者無法割舍的朋友,是作者生命的一部分,而作者也早已融入北大,成為北大的一部分。

  好處:運用排比、擬人等手法,把作者和北大之間難以分離的深厚情誼寫到極致

  3、第二人稱。

  作用:便于感情交流,進行抒情;便于對北大發出親切的呼喚,傾吐滿腔情思;或擬人或呼告,富有修辭意義。

[《十三歲的際遇》閱讀及參考答案]

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